Buenas Raquel, Me gustaría saber tú opinión sobre la sesión 5 de vuestro proyecto. Tras la información dada al alumnado anteriormente, ¿crees que serían capaces de interpretar correctamente la factura de la luz o tendrían complicaciones?
Hola Ezequiel, como sabes en la factura de la luz aparecen datos complicados para los niños e incluso para los adultos. Lo que pretendemos es que conozcan, a través del diagrama de barras, el consumo mensual. Podrán ver qué mes tuvieron más o menos gasto y esto nos servirá para tratar las medidas de ahorro energético. También, pretendemos que vean que la luz tiene un coste al que se le añade un impuesto, y manejar así la magnitud de dinero.
Hola Raquel!!! Vuestro proyecto me ha parecido muy interesante y sobre todo me ha gustado mucho la actividad de proyectar con luces, es muy original. Por otro lado, me surge una pregunta ¿No creéis que también podríais haber incluido algo relacionado con el reciclaje? Espero tu respuesta. Muchos besos y enhorabuena por el trabajo realizado.
Hola Leticia, lo del reciclaje está muy bien, es una idea que podíamos incluir, aunque nosotros nos centramos más en los tipos de energía y las medidas de ahorro. Gracias por tu propuesta, la tendremos en cuenta en futuros proyectos.
Buenas Raquel, las dos cuestiones dichas anteriormente por mis compañeros son las dos dudas que se me han venido a la mente, ya que la factura de la luz es un poco difícil interpretarla incluso para un adulto como nosotros. Aun así, me ha gustado mucho el proyecto. Un saludo y enhorabuena.
Hola Marta, es cierto que la factura de la luz es complicada. Nuestro proyecto no pretende que el niño la sepa descifrar, sino que a partir de ella hemos trabajado contenidos matemáticos y de naturales. Lo que sí pueden aprender es a interpretar los gráficos que en ellas aparecen donde se refleja el consumo mensual. La finalidad era trabajar, desde algo real como una factura, esos contenidos y acercarlos a la magnitud de dinero. Gracias por tu interés.
Me parece un proyecto bastante interesante y muy motivador para los alumnos, pero tras haber visto vuestra presentación me ha quedado una pequeña duda, ¿cómo está planteada vuestra evaluación?
Hola Merci, nuestra evaluación es continua. El docente va observando y anotando en su diario todos los aspectos relevantes como actitud, comportamiento, implicación, participación, etc. Además, existen 2 rúbricas específicas para la sesion 4 (Lengua) y 5 (Matemáticas) para evaluar la adquisisción de esos contenidos. En la sesión 9 realizamos un cuestionario de preguntas relacionadas con los contenidos e incluimos cuestiones acerca del proyecto y del profesor. En la sesión 10, se reflexiona sobre ello y el docente realiza una rúbrica global de todo el proyecto. Espero haberme explicado, gracias Merci.
!Buenas Raquel! Lo primero es felicitaros a todo el grupo por el buen trabajo realizado pues para mi creo que el producto que os ha tocado es muy difícil de relacionar con actividades a las distintas materias. Mi enhorabuena ¡Saludos!
Gracias Jesús, creo que lo más difícil es despertar el interés en los alumnos en este objeto concreto; sin embargo, la necesidad y utilidad de este en nuestras vidas podría ser un buen comienzo. Saludos
Buenas Raquel,
ResponderEliminarMe gustaría saber tú opinión sobre la sesión 5 de vuestro proyecto. Tras la información dada al alumnado anteriormente, ¿crees que serían capaces de interpretar correctamente la factura de la luz o tendrían complicaciones?
¡Muchas gracias! Un saludo
Hola Ezequiel, como sabes en la factura de la luz aparecen datos complicados para los niños e incluso para los adultos. Lo que pretendemos es que conozcan, a través del diagrama de barras, el consumo mensual. Podrán ver qué mes tuvieron más o menos gasto y esto nos servirá para tratar las medidas de ahorro energético. También, pretendemos que vean que la luz tiene un coste al que se le añade un impuesto, y manejar así la magnitud de dinero.
EliminarHola Raquel!!!
ResponderEliminarVuestro proyecto me ha parecido muy interesante y sobre todo me ha gustado mucho la actividad de proyectar con luces, es muy original. Por otro lado, me surge una pregunta ¿No creéis que también podríais haber incluido algo relacionado con el reciclaje? Espero tu respuesta. Muchos besos y enhorabuena por el trabajo realizado.
Hola Leticia, lo del reciclaje está muy bien, es una idea que podíamos incluir, aunque nosotros nos centramos más en los tipos de energía y las medidas de ahorro. Gracias por tu propuesta, la tendremos en cuenta en futuros proyectos.
EliminarBuenas Raquel, las dos cuestiones dichas anteriormente por mis compañeros son las dos dudas que se me han venido a la mente, ya que la factura de la luz es un poco difícil interpretarla incluso para un adulto como nosotros. Aun así, me ha gustado mucho el proyecto.
ResponderEliminarUn saludo y enhorabuena.
Hola Marta, es cierto que la factura de la luz es complicada. Nuestro proyecto no pretende que el niño la sepa descifrar, sino que a partir de ella hemos trabajado contenidos matemáticos y de naturales. Lo que sí pueden aprender es a interpretar los gráficos que en ellas aparecen donde se refleja el consumo mensual. La finalidad era trabajar, desde algo real como una factura, esos contenidos y acercarlos a la magnitud de dinero. Gracias por tu interés.
EliminarMe parece un proyecto bastante interesante y muy motivador para los alumnos, pero tras haber visto vuestra presentación me ha quedado una pequeña duda, ¿cómo está planteada vuestra evaluación?
ResponderEliminarHola Merci, nuestra evaluación es continua. El docente va observando y anotando en su diario todos los aspectos relevantes como actitud, comportamiento, implicación, participación, etc. Además, existen 2 rúbricas específicas para la sesion 4 (Lengua) y 5 (Matemáticas) para evaluar la adquisisción de esos contenidos. En la sesión 9 realizamos un cuestionario de preguntas relacionadas con los contenidos e incluimos cuestiones acerca del proyecto y del profesor. En la sesión 10, se reflexiona sobre ello y el docente realiza una rúbrica global de todo el proyecto. Espero haberme explicado, gracias Merci.
ResponderEliminar!Buenas Raquel! Lo primero es felicitaros a todo el grupo por el buen trabajo realizado pues para mi creo que el producto que os ha tocado es muy difícil de relacionar con actividades a las distintas materias. Mi enhorabuena ¡Saludos!
ResponderEliminarGracias Jesús, creo que lo más difícil es despertar el interés en los alumnos en este objeto concreto; sin embargo, la necesidad y utilidad de este en nuestras vidas podría ser un buen comienzo. Saludos
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